Veranstaltungsarchiv

Der Podcast hat sich in den letzten Jahren als zentrales Format der Wissenschaftskommunikation etabliert: Die Freiheit in der Themenwahl und der Gestaltung, der niederschwellige Zugang, der dialogische Charakter und die vergleichsweise geringen technischen Voraussetzungen machen ihn unter den Wissenschaftler:innen beliebt.

Der Preis richtet sich an Journalist:innen und prämiert einen deutschsprachigen Beitrag von journalistischer Brillanz, der ein komplexes Thema, das die Wissenschaft beschäftigt, verständlich und präzise erläutert und in die Gesellschaft transportiert. Zentrales Auswahlkriterium ist dabei nicht nur die gesellschaftliche Relevanz des Themas. Gesucht werden Beiträge, in denen die Interdisziplinarität der großen Gegenwarts- und Zukunftsfragen dargestellt und diskutiert werden.

Wie können Pflanzen trotz Wassermangel überleben?

Ein Blog als Form der institutionellen Wissenschaftskommunikation: Chancen, Herausforderungen, Strategien

Lehrerinnen und Lehrer spielen in der Wissenschaftskommunikation eine fundamentale Rolle und können als ›Vermittlerinnen und Vermittler‹ wissenschaftlicher Inhalte an ihre Schülerinnen und Schüler und damit als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren agieren. Diese Veranstaltung soll Lehrerinnen und Lehrern für das Thema Biotechnologie sowie dessen Vielfalt und Relevanz für die (auch berufliche) Zukunft der Schülerinnen und Schüler sensibilisieren. Darüber hinaus sollen sie Anwendungskontexte dieses Themas im schulischen Unterricht erarbeiten.

Zukunft der Medizin als 4P-Medizin

Welche Bedeutung hat Wissenschaftskommunikation in der Strategie der Hochschulen?

Nicht zuletzt die aktuell geführten Debatten um das Wissenschaftszeitvertragsgesetz machen deutlich, wie zentral der Faktor Zeit das gegenwärtige Wissenschaftssystem steuert. Forschung und Lehre sind durchzogen von einer Vielfalt temporaler Normen und Praktiken, die das wissenschaftliche Arbeiten, aber auch die Lebenswelt von Forschenden und Studierenden fundamental prägen. Immer stärker hat sich in den vergangenen Jahrzehnten eine Tendenz zur Rationalisierung und Beschleunigung durchgesetzt, deren Effekte auf den unterschiedlichen Ebenen des Wissenschaftssystems und in den verschiedenen Disziplinen spürbar sind.

Kommunikation – auch über Wissenschaft – findet heutzutage auf einer Vielzahl von klassischen und neuen Kanälen statt. Gerade im digitalen Raum ist es wichtig, sich informiert und kritisch mit den Informationen auseinanderzusetzen. Denn die Art und Weise, wie etwas kommuniziert wird, ist von grundlegender Bedeutung. Im Workshop der WissKomm Academy an der Akademie der Wissenschaften und der Literatur | Mainz, der spezifisch für Schülerinnen und Schüler der Oberstufe konzipiert wurde, wird der Fokus besonders auf das sogenannte Framing gelegt. Durch das Einrahmen und Auswählen besonderer Aspekte eines Sachverhaltes und durch bestimmte Formulierungen können Zusammenhänge verharmlost und die Wahrheit verzerrt werden. Wie erkennt man diesen Manipulationen? Wie kann man sich dagegen wehren?

Kommunikation ist keine Einwegstraße, sondern lebt von der Interaktion. Das gilt auch für die Wissenschaftskommunikation, jedoch ist hier die Gefahr einer einseitigen Mitteilung von Ergebnissen und Themen nicht zuletzt aufgrund des Wissensunterschieds groß. Im Vernetzungsworkshop WissKomm & Citizen Science wollen wir uns zusammen mit Akteur:innen und Expert:innen aus Citizen Science und Wissenschaftskommunikation auf die Suche nach Instrumenten und Strategien einer partizipativen Wissenschaftskommunikation machen und Synergien zwischen Wissenschaftskommunikation und Citizen Science beleuchten.

Schlussakkorde sind in Symphonien und weiteren Musikstücken fundamental für die Wahrnehmung des ganzen Stückes. So wollen auch wir den Teilnehmer:innen am Wissenschaftskommunikation-Kompetenztraining der WissKomm Academy einen schönen Schlussakkord anbieten, der ihren gemeinsamen Weg in der WissKomm Academy würdig abschließt und zugleich den Raum bietet, darüber zu reflektieren und die eigene Wissenschaftskommunikation im neuen Licht zu sehen.

Das Zusammenspiel von Biotechnologie und künstlicher Intelligenz wird wissenschaftlich, wirtschaftlich und politisch immer bedeutsamer, daher veranstaltet die WissKomm Academy, das Kompetenzzentrum für Wissenschaftskommunikation an der Akademie der Wissenschaft und der Literatur | Mainz, gemeinsam mit dem Ministerium für Wissenschaft und Gesundheit des Landes Rheinland-Pfalz einen Workshop am 30. Oktober 2023 um 10:00 Uhr in den Räumen der Akademie der Wissenschaft und der Literatur in Mainz.

Die Welt befindet sich im Krisenmodus. In diesem Zusammenhang spielen populärwissenschaftliche Publikation eine wichtige Rolle. In diesem interdisziplinären Panel diskutieren Adrian Daub (Stanford), Nils Kumkar (Bremen) und Claudia Weber (Frankfurt/Oder) die Möglichkeiten der Vermittlung von Wissen in die Gesellschaft durch Populärwissenschaften, in welchen Formen und Formaten sie agieren kann, aber auch welche Grenzen ihr gesetzt sind. Moderiert wird die Veranstaltung von Linda Kierstan (ZDF).

Schlussakkorde sind in Symphonien und weiteren Musikstücken fundamental für die Wahrnehmung des ganzen Stückes. So wollen auch wir den Teilnehmer:innen am Wissenschaftskommunikation-Kompetenztraining der WissKomm Academy einen schönen Schlussakkord anbieten, der ihren gemeinsamen Weg in der WissKomm Academy würdig abschließt und zugleich den Raum bietet, darüber zu reflektieren und die eigene Wissenschaftskommunikation im neuen Licht zu sehen.

Wir laden zu einer Podiumsdiskussion ein, in der Wissenschaftler:innen und Decision Makers aus Wissenschaft, Gesellschaft und Politik über diese und weiteren Fragen zu den Besonderheiten und Herausforderungen der Wissenschaftskommunikation in den Biotechnologien diskutieren.

Wissenschaftskommunikation ist in besonderem Maße auf Einprägsamkeit und Verständlichkeit ausgerichtet und steht dabei zugleich vor der Herausforderung, die hohe Komplexität wissenschaftlicher Erkenntnisse zu reduzieren. Metaphern – Ausdrücke, bei denen ein Wort aus seinem Bedeutungszusammenhang in einen anderen übertragen und als Bild verwendet wird – spielen dabei eine herausgehobene Rolle. Die WissKomm Academy lädt Expertinnen und Experten aus unterschiedlichen Fächern ein, Beobachtungen zur Verwendung von Metaphern in der Wissenschaftskommunikation aus ihrem Forschungsalltag mitzubringen und sich über ihre jeweiligen Positionen auszutauschen.

»Der 24. Februar 2022 markiert eine Zeitenwende in der Geschichte unseres Kontinents.« Mit diesen Worten eröffnet Bundeskanzler Olaf Scholz seine Regierungserklärung in der Sondersitzung des Bundestages zum Angriffskrieg Russlands gegen die Ukraine am 27. Februar 2022. Im Symposium sollen die von Scholz suggerierte Zeitenwende für Europa (und den Westen) näher betrachtet und die Entwicklungen der letzten Monate in Europa und dem Westen analysiert werden.

Die Pandemie hat die Herausforderungen des Hochschulsystems und insbesondere der Hochschullehre wie unter einem Brennglas sichtbar gemacht. Die Podiumsdiskussion will diese Entwicklungen problematisieren und über maßgebliche Formen und Prinzipien für die Hochschullehre im digitalen Zeitalter debattieren. Sie geht aus den Arbeiten der AG Hochschullehre im digitalen Zeitalter der Jungen Akademie | Mainz hervor und findet in Kooperation mit der WissKomm Academy statt, als Teil der Veranstaltungsreihe „Schlüsselthemen der Wissenschaft“.

Wir kennen Museen als Orte der Kultur, in denen Objekte bewährt, ausgestellt und der Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden. Doch es gibt auch Museen, in denen Forschung ebenfalls zu Hause ist. Hier werden Objekte und ihre Zusammenhänge wissenschaftlich untersucht und die Ergebnisse der Wissenschaft und der Öffentlichkeit zur Verfügung gestellt.  Doch wie funktioniert die Kommunikation dieser Erkenntnisse? Welche Besonderheiten weist die Wissenschaftskommunikation in Museen auf?

Wissenschaftskommunikation nimmt eine zunehmend zentrale Rolle in unserer Gesellschaft ein, in der wissenschaftliche Erkenntnisse immer präsenter werden. Doch warum bedarf es einer besonderen Kommunikation? Sprechen Forschungsergebnisse etwa nicht für sich?